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活动二 完成下列题目，小组合作，交流讨论 （一）典型例题 例一： 白梅 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ （2）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？ 【参考答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。 （2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 （二）总结解题思路和方法 1、分析物象的自然特征（借鉴人物形象分析的方法） 2、分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神） 3、诗人的理想情操（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 活动三 （一）典型例题 例一： 早梅 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ★诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【参考答案】 步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 （二）探究答题步骤 1、指出形象（物象）并概括物象的基本特征； 2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； 3、点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 四、检测反馈 1、（10年山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首（其七十九） 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 【参考答案】（1）品行高洁，志向远大，才能出众。 （2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 2、（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 木芙蓉 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 （1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ 【参考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。 （2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 【参考答案】①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象） ②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。 3 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？ 【参考答案】 五 点评提升： 小结本堂课，可谈谈本堂课的收获或者自己的感受，或者分享自己鉴赏诗歌事物形象的方法、技巧、心得体会等。 规律总结 1、事物形象题型答题思路 （1）分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点， （2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点” （3）塑造此形象的意义（体现作者的某种操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）） 2、刻画事物形象方法题型答题思路 古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有：（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 解答这类题目，可按照如下思路进行： ①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。 ②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。 ③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。 ④紧扣要求，整理思路，形成答案。 3、事物形象的比较题型答题思路 比较事物形象的题目，一般从事物特征、刻画事物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。答题时，注意从以下几个方面入手： ①细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。 ②求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。 ③整理思路，组织答案。 4、常见思想感情（咏物诗） 由物到人，由实到虚，写出精神品格。常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。 【答题步骤】 1、指出形象（物象）并概括物象的基本特征； 2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； 3、点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。
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