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2018届高考第一轮复习--诗歌：比较鉴赏 古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单纯鉴赏一首古诗的命题角度基本相同，都是从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感等方面设置题目。不同的是，比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答。诗歌的比较鉴赏在设题上基本遵循“求同辨异”的原则，即在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。考生在做题时应该有一个鉴赏的方针——用“相同”去鉴赏“不同”，也就是所说的存“同”赏“异”。 考生在读诗、审题和作答时可参考以下模式： 类型一 意象、意境比较鉴赏 例1 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女【注】留连得，未作愁红怨绿看。 【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ __________________________ [答案] 吕诗着重描写木芙蓉的逍遥闲适，任凭风吹雨打；范诗则写了木芙蓉的孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 课堂技法归纳总结 了解意象、意境 意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象；意就是作者的情思。比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。 意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核心内容是情和景的关系。一方面，相似的环境可以表现有差别的情感；另一方面，相同的情感又可用不同的环境来表现。在这一点上，比较鉴赏开拓了人们认识情景关系的新格局。 一般来说，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。 1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军 严 维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春氵产水送别 韩 琮 绿暗红稀出凤城【注】，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】凤城：京城。 两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意？请作简要说明。 __________________________ 答案：严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
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