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7．写出高中课本中苏轼的两篇文章的篇名 、 （2分） 8．分析第⑤段景物描写在文中的作用。（3分） 9．第（11）段写一代名将岳飞，用意是 。（3分） 10．下列对本文的分析正确的两项是（ ）（ ）（6分） A．倘若苏东坡的仕途不遇坎坷，他就无法写出流芳百世的名篇佳作。 B．文章第⑥段至第⑩段采用了顺叙的方式，记录了苏轼任职杭州期间的主要经历。 C．第⑥段引苏轼的“千古绝唱”，突出了苏堤春晓的非凡价值。 D．文章采用第二人称，使读者仿佛身临其境，拉近了读者与作者、读者与苏轼的距离，使叙述与抒情更加亲切自然，增加了文章的感染力。 E．苏堤相较于白堤要幽静得多，甚至稍稍有些冷寂，因此雨中游西湖，作者建议人们去苏堤。 F．文章运用引用、想象、对比等手法，为我们展现了苏轼这样一个心忧黎民、用智慧与生命造福于民的人物形象。 11．本文的标题颇具匠心，请联系全文加以赏析。（5分） 参考答案 7．（2分） 《石钟山记》、《前赤壁赋》 8．（3分）运用比喻、拟人的手法，生动形象地描绘了苏堤春晓的美丽景致，为下文写苏堤的构筑者苏轼的人格与功绩作了铺垫。 9．（3分）一代名将岳飞用生命捍卫国家，为后人缅怀。苏轼用心血与智慧构筑苏堤，造福于民。他们都是人杰，泽被后世。作者写岳飞，是为了更好地烘托苏轼的人格形象与伟大功绩，表达对苏轼的敬佩之情。 10．（6分）D、F 11．（5分）①“雨”是全文的线索，②细雨营造了迷蒙的意境，衬托出雨中西湖独有的风致，引发思古幽情，为“邂逅苏轼”的想象提供了背景。（点明了时间。）③苏轼用心血和智慧构筑了苏堤，造福于民，这种人格和胸襟犹如绵绵不绝的雨丝，滋润着后人，令人敬佩不已。
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