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铁锹 李悦 三轮农用车在爬坡，路不平，坡很陡，发动机嘣嘣嘣地喷着黑烟，在黄土路上拼命地挣扎。两把铁锹随着剧烈的颠簸在铁皮车厢里失了魂一样疯跳，敲得车厢踢里哐啷乱响。五月的太阳热辣辣地烫脸，青天白日。蓝莹莹的天底下，漫天漫地的黄土，山坡上一条曲曲折折白晃晃的土路，右边是修路劈出来的土崖，左边是陡坡，上百尺的黄土下面是石头，几十丈的石崖下边就是河。是黄河。 小民觉得农用车驾驶座位上的坐着个假人：白羊肚手巾，对襟扣袢白布坎肩，从来不点烟的旱烟袋，烟荷包上挂着也是当摆设用的一片火镰，脚上登一双唱戏才穿的高帮布鞋。这个假人不是别人，是小民的爸。只要一看见爸爸打扮成这个样，小民就烦。小民就说他是耍猴呢。小民爸知道儿子不高兴，可他不生气，他会从衣兜里掏出烟卷来叼在嘴上，然后开导儿子，小民，你当我不知道这是耍猴呀?你当我不知道现在没犀人再穿戴这套营生啦?耍猴就咋啦?能挣钱就行!运河沙能挣钱，唱曲子也能挣钱。劳动人民凭劳动挣钱，有啥丢人的?小民不想听，就别过脸去，看天，看地，看小鸟上树，看蚂蚁搬家。 蓝天，黄土，高崖，大河。 远远看过去，河岸边半山顶上的农用车飘飘荡荡，好像一只断了线的风筝。没有人知道，风筝上边坐着一对闹别扭的父子。 爬上山顶，穿过一大片刚刚吐叶的枣树林。北迤村豁然出现在眼前。小民的太姥姥家就在北迤村。 干爽的黄土山梁上，凹陷下一条也是干干爽爽的黄土沟，沿沟两侧密密麻麻错落着整整一沟的窑洞和院落。窑洞都用本地开采的红褐色的石头砌了前脸，又都用砖瓦和木柱搭了廊檐和台基。因为年代久远，廊檐和门楼的瓦顶都变成浓重的黑色，砖雕图案都风蚀剥落得斑驳。整个村子阒然无声，如果不是因为有炊烟一缕一缕地升起来，如果不是偶尔传出来的狗叫声，你肯定会错以为是看见了一片什么人特意做出来的建筑模型，被遗忘在黄土世界的大荒之中。 看着村子，小民想，都说太姥姥一百多岁了，也不知道太姥姥到底有多老了?也不知道北迤村到底有多老了? 父子两人把农用车停在枣树林前面。小民爸知道儿子不会跟自己进村的，可还是问了一句： “去你太姥姥家喝口水吧?” 小民不看他，也不回答，转身走到树阴底下。 小民爸不生气，自己和自己笑笑；走到车厢跟前拿起一把铁锹。 小民扭过头来质问：“你是唱曲子又不铲沙子，拿铁锹干啥?” 小民爸又笑笑：“不干啥，上一回人家陈镇长说啦，咱们北迤村现在是民俗村，来这儿旅游的、来这儿采风的人们都是城里来的。人家城里人来乡下就是想看个原汁原味儿，说是拿上个干活儿的家伙唱曲子，更好看。你太姥姥剪的纸花花，我唱的曲子，陈镇长说这都是旅游产业，现在才刚开头，等咱北迤村上了电视、上了报纸，天下闻名了，全中国、全世界的人就都跑到咱这来花钱了!” “爸，你能不能不在我太姥姥家唱曲子?” 小民爸不想和儿子争，把铁锹扛到肩膀上，边走边说：“你给咱等等，我给人家城里来的有钱人唱上几个曲子咱就走，就下河拉沙去。” 小民索性不再说话，坐在树阴里看着父亲走下干爽的土沟，走到那些古旧的窑洞和空荡荡的院子里去。 忽然，有歌声传过来： 山西个临县河口镇，三十里翻山北迤村， 北迤村出了个好女人，她的个名字叫爱珍， 生得怪惹亲。 红袄绿裤她辫子长，鞋上绣的花绫绫， 见面说话她眼先笑，唤上十声声九不应， 等得人乱了心。 十八里嫁到河口镇，男人名叫王佑坤， 两个人成家好光景，生下个儿子叫小民， 实在爱死个人。 爱珍她撒手归阴程，丢下佑坤和小民， 白天回家就烧冷灶，黑夜里点灯照两人， 可怜是男人…… 眼泪突然从小民的脸上淌下来，爸唱的是自己家里的事情。小民爸是远近闻名的伞头，每年正月十五闹红火，领着秧歌队走街串巷，把看到的人和事随口唱出来，赢来震天的喝彩声。却从来没有听过他唱自己的经历。在自己那个从小就没有女人的家里，小民已经不记得母亲的样子了，这是小民第一次从父亲的嘴里听到他对母亲的夸赞。 小民觉得自己平生第一次真正听懂了父亲的曲子。小民在自己的记忆里挣扎着，觉得好像是看到过一件好看的红衣服，…… （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. “蓝莹莹的天底下，漫天漫地的黄土，山坡上一条曲曲折折白晃晃的土路”，寥寥几笔突出了空阔辽远的环境特点，为故事展开提供了背景。 B. 小说中的铁锹本是铲沙子的农具，现在却成了民俗表演的道具，农具功能的转变，折射了传统农业文明的衰落和农民生活方式的变化。 C. “也不知道太姥姥到底有多老了？也不知道北迤村到底有多老了”，心理描写表现小民受到古老生命力的震撼，强调了民俗文化的厚重。 D. 小民与爸爸的对话以及小民的心理活动，表现出父子观念上的差别与冲突，也反映出城里人下乡旅游采风、农村发展旅游业的现实。 5. 作者为什么不惜笔墨记下小民爸所唱的曲子？请简要分析。 6. 小说中较多使用表颜色的词语来写环境和人物，有什么样的艺术效果？请结合文本具体分析。 4. C【本题考查的是对小说文本的理解和手法赏析的综合能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项C，“心理描写表现小民受到古老生命力的震撼，强调了民俗文化的厚重。”过度解读文本，此处心理描写就是表现了小民内心的好奇和村子的古朴。】 5. ①讲述了小民母亲爱珍的故事，使内容更加丰富;②表现了小民爸对妻子的深切怀念，使人物形象更加丰满；③引发了小民的心理转变，使小民对父亲的理解显得更加真实。【本题考查的是对小说的写作的内容的作用的理解和分析的能力。这类试题一般要从内容上的作用、人物形象上的作用、作品的主题上的作用等角度进行作答。从内容上小民爸唱出了自己的命运，唱出了小民母亲的身世，丰富了文本的内容。从人物形象的塑造上，塑造了一位坚强的父亲的形象。从小民的心理变化上是一个推动性的作用。】 6. ①突出环境的地域特色，展现原始、古老的风貌，形成强烈的视觉冲击，如“兰莹莹”“漫天漫地的黄土”“红褐色的石头”等；②突出人物的淳朴美丽，展示了独具特色的民俗习惯，肉“白羊肚毛巾”“红袄绿裤”等。 【本题考查的是对小说的写法的艺术特色的赏析的能力。这类试题一般要从对题干的把握出发，从文本内容的理解入手进行答题。本题题干问的是：小说中较多使用表颜色的词语来写环境和人物，有什么样的艺术效果？请结合文本具体分析。首先考生要找到文中的写颜色的词语，青天白日、蓝莹莹的天底下、黄土、白羊肚手巾、白布坎肩、浓重的黑色、红衣服。然后从和环境的关系的角度分析作用：以上写颜色的词语勾画出的具有民俗特色的环境，同时也体现出了当地人的习俗，以上都是为了表现民俗文化而服务的颜色的描写。】 【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
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