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家 书 谢志强 上海青年赵思风 1964 年之前，对房子的概念是：房子在地面上。不过，他响应“到边疆去， 到祖国最需要的地方去”的号召，在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报名，1964 年 6 月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子唱得有点沙哑了。 汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。赵思风疑惑，问：房子呢？ 有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。 赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？ 连长喊：青年同志们，跟我来。 赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍 弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。 赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断 换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥 子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。 开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个伤口子，手 心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。 当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。 一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。 父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲 的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。 于是，赵思风赌气了——他没回信，而且，他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大 道理”——那么远，够不着。 上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随 后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父 亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活 （吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。 赵思风肩膀嫩、力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的 菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要 亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会 担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲——他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。 半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两 天。信封出奇地饱满——八页。 母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲 替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符 合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。 信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四 个字：思风降雨。 母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是， 母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。 赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题（包括填充题）。母亲是小学语文教师 ——替儿子着想。而且，他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。 母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答 卷”答完了寄回即可。 多年后，赵思风也有了儿子，他已记不全母亲出的三页题目——选择题、填充题。选择题只 需打个钩，填充题只需画个圈。比如：工作忙吗？（忙）或（不忙）；身体好吗？（好）或（不 好）；吃得饱吗？（饱）或（饿）；睡得好吗？（能睡）或（失眠）。 赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片——微笑）。一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像阅读“中央红头文件” 一样，反复阅读，领会精神。 这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”唯一的一次不再讲“大道理”。显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体，补营养，母亲如是说。 赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长，也希望自己不要对父亲还有怨言。 结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。 母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？ 赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？！果果，叫奶奶。 孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜。 晚饭由也是上海青年的儿媳烧。饭桌上，母亲提起家书——选择题。她说：我问你答，所有 的选择题，问和答都没有反映出实际情况。 赵思风说：姆妈，那是你出题有问题，不了解实际情况，怎么能出好题？ 母亲说：你从来都是报喜不报忧。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3 分） A. 小说通过塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、 最终因受母亲感化而积极投身边疆建设的心路历程。 B. 小说中农场自然环境极为恶劣，物资供应比较匮乏，这样写既可以让读者领略到生活其中的种 种不易，又可以让读者见识到主人公精神成长的可贵。 C. 小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果 果”可理解为“我”安心投入边疆建设的美好结果。 D. 小说虽然采用第三人称的写作方式，但主要是站在主人公的视角上讲述故事，通过描述赵思风 真实的个体主观感受，增强了作品的真实性和可信度。 8.请概括“母亲”的形象特点，并简要说明。（6 分） _______________________________ 9.小说中的“家书”有哪些作用？（6 分） 参考答案 7. A （“从思亲念家到沮丧失望、最终因受母亲感化而积极投身边疆建设”表述有偏，依据原文“在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队”“母亲当初反对他报名”来看，并不是受母亲感化而积极投身边疆建设的，还有通过原文“赵思风赌气了——他没回信，他反感父亲讲‘大道理’”来看，只是“反感”并没有“沮丧失望”。所以选A项。） 8．①慈爱：思儿心切，时时牵挂，事事关心。 ②宽容（善解人意）：无论是丈夫的矜持，还是儿子的任性，都能给予充分的理解、包容。 ③有智慧：巧用“思风降雨”，感化打动儿子；巧妙设计答卷，赢得儿子回信。 ④善调和：在儿子面前替丈夫解释、开脱；假借丈夫的名义给儿子寄去麦乳糖。 ⑤执着（坚持不懈）：儿子不回信，仍一如既往坚持写信，决不放弃，最终感化儿子。 (答对其中三条即得满分6分，每一条2分） 9． ①“家书”有线索作用，小说据此展开主要情节； ②“家书”将相隔万里的母子连结起来，小说借此塑造人物形象，揭示主旨； ③小说用以答卷作“家书”的情节来化解矛盾冲突，独出心裁，令人感动，极富感染力； ④“家书”带有强烈的时代烙印，可以唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。 （答对其中三条即得满分6分，每一条2分） 补充文章浅析：小说以“家书”为线索，主要以我写的一封“家书”开始，然后就是母亲的“回信”贯穿了整个故事情节；通过母亲的“家书”表现了母亲的“慈爱、宽容、智慧、善调节”等人物特点，将相隔万里的母子连结起来，揭示“母爱”的伟大；母亲以“答卷”的形式作“家书”，这样的故事情节独出心裁，令人感动，极富感染力；在现代的社会，“家书”已经很少甚至不会出现了，作者在此时写“家书”这样带有强烈的时代烙印的作品，可以唤醒很多同时代的读者的文化记忆，也会丰富新时代更多读者的阅读体验。
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