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五、【2020•江西省南城一中高三其他】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 长 城 胡曾 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？ 不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 长 城 汪遵 秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。 虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．胡诗认为，古尧舜时代本来就是一个太平盛世的年代。 B．汪诗说，秦朝的长城固若金汤，北方外敌都不敢越过临洮。 C．汪诗用万里长城“连云际”与“三尺高”的尧殿台阶作了对比。 D．两首诗都是咏史诗，语言浅显，笔锋犀利，富于深意，风格独特。 10．两首诗都是以“长城”为题，表达的思想感情有何异同？试作简要分析。 【答案】 9．A 10．同：都指出了秦朝迅速灭亡的原因，借古讽今，以秦亡故事来警告当时的统治者。异：汪诗认为秦亡的原因是武力治国，未实行仁义道德，不能与有仁德的尧舜相提并论。胡诗指出秦亡是百姓受苦，祸起萧墙，不是外族入侵所致。 【解析】 【分析】 9．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。 A项，“古尧舜时代本来就是一个太平盛世的年代”理解错误，应为“效法尧舜以礼治天下自然就能达到天下太平”。 故选A。 10．本题考查评价诗歌的思想内容及古代诗歌对比鉴赏的能力。胡诗结合诗句“秦皇何事苦苍生？不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城”，认为“秦始皇修长城使苍生受苦，他不知道最终祸乱起于国内，白白建造防范外族的万里长城了”，分析出“秦亡是百姓受苦，祸起萧墙，不是外族入侵所致”。汪诗结合诗句“虽然万里连云际，争及尧阶三尺高”，认为“再强大的军事武力。也远远不如仁义道德的精神力量。空前强盛烜赫一时的秦王朝也不能和上古主修仁德的尧庭舜阶相提并论”，分析出“秦亡的是因为武力治国，未实行仁义道德，不能与有仁德的尧舜相提并论”。 六、【2020•黑龙江省哈尔滨市第六中学校高三三模】阅读下面这两首诗，完成下面小题。 咏牡丹 （宋）王溥 枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。 堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。 苔 （清）袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，亦学牡丹开。 11．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 A．王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。 B．王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。 C．袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难之精神。 D．“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。 12．这两首咏物诗除了托物言志外，各自还主要运用了哪种表现手法？请结合诗歌简要分析。 【答案】 11．C 12．《咏牡丹》主要运用对比的手法。本诗把牡丹的大而无用与枣花小却能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行对比，表达了对牡丹的鄙视。《苔》主要运用拟人手法。它写苔花虽然小，却要学牡丹开放，表达了对不自惭形秽而努力展现自己的精神的赞美。 【解析】 【分析】 11．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C项，“白日不到处”指阳光照不到的地方，并非晚上。 故选C。 12．本题主要分析诗歌所使用的的表现手法。此类试题解答时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，先准确地答出是怎样的手法，再结合相关诗句分析为何是这样的手法，最后点明表达效果。 《咏牡丹》“枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝” 枣花虽然很小，但能结果实。桑叶虽然柔软，却能养蚕吐丝。从实用的角度上赞美枣花和桑叶。“堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝” 可笑牡丹花形大如斗，却什么也不能作，花谢后只剩空空枝条。批判牡丹是没有实用价值的虚妄的外在美。这样形成实用与外表的强烈对比，突显对牡丹的鄙视。 《苔》“苔花如米小，亦学牡丹开”，如米粒一般微小的苔花，丝毫也不自惭形秽，依然像那美丽高贵的牡丹一样自豪地盛开。运用拟人手法，赋予苔花人的性情、品质，有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。 【点睛】 诗歌的表达技巧1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
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