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课后作业 【基础】(2009年全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 【题干】诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 【巩固】（2014太原高三第一次测评）阅读下面这首元曲完成８－９题． 双调．折桂令．秋思 元．乔吉 红梨叶染胭脂;吹起霞绡,绊住霜枝。正万里西风,一天暮雨,两地相思。恨薄命佳人在此,问雕鞍游子何之?雁未来时,流水无情,莫写新诗。 【题干】这首元曲的前三句描绘了一个怎样的图景?在全曲中有什么作用?（６分） 【拔高】(2014广东卷) 阅读下面这诗宋诗，然后回答问题（８分） 望江怨 送 别 ［清］万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆 遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 【注】①杪：树梢。 【题干】（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分） 【基础】 【答案】晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 【解析】第一题考查意境题型的鉴赏，首先看前两句画面中有没有人，经过分析是没有人的，就可以按第一种意象切入法（时间+地点+意象）+意境特点（画面无人）的格式做题，时间、地点很明显就写上，总体意象不明显就不用写，但是意境特点必须写，这些意象晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等融在一起给人的感觉是阴沉凝重，答案由此得知。 【巩固】 【答案】前三句描绘了一幅萧疏秋景图：那红色的梨叶经过秋风秋霜的浸染，如同涂上了一层深红色的胭脂，风起叶漂，那绯红如朝霞的叶片随风飞舞，像轻绢薄纱，有时轻轻落地，有时挂在经霜渐枯的枝条上．凄凉的秋景为全曲烘染了一种伤感的氛围．（总结概括２分，描绘意境２分，作用２分，共６分） 【解析】这首诗同样考的是诗歌意境题型的鉴赏，没有人可以按第所以按所以就可以按第一种意象切入法（时间+地点+意象）+意境特点（画面无人）的格式答题。值得注意的一点是某某春(夏、冬、秋)景图，可以说成春(夏、冬、秋)+意境的图景。 【拔高】【答案】（1）前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。 【解析】本题考查考生诗歌意境题型鉴赏的能力；没有人可以按第一种意象切入法（时间+地点+意象）+意境特点（画面无人）的格式答题。分析词句：抓关键意象。词中“春江”“残照”交代了送别的地点和时间，“断送扁舟过”可见行人已远行；“愁云”“恨”可看出词人送别时的愁情别恨。
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